Umweltbildungsprogramme im Naturpark Stechlin – Ruppiner Land

Klassenstufe 1 und 2 – Fadenschwanz und Löffelohr

Die Entdeckung der Natur

Lernziel: Spielerisches Erfassen von Wechselwirkungen zwischen Tieren und ihrer Umwelt

Gemeinsam gehen wir auf Spurensuche.

Wo schlafen die Tiere? Was fressen sie? Und wem begegnen sie auf ihren Spaziergängen?

All diesen Fragen gehen wir spielerisch nach und erfahren dabei eine Menge über das Leben von Maus, Reh und Hase.

Eine ausführlichere Beschreibung der Programme können Sie sich unter Downloads herunterladen.

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Klassenstufe 3 – Ein Blatt geht auf Reisen

Das Prinzip der Nahrungskette

Lernziel: Tiere und Pflanzen sind Glieder von Nahrungsketten.

Ein Blatt führt uns auf eine abenteuerliche Reise durch die Nahrungskette.

Der Ausflug beginnt bei den Blättern, der sogenannten Urnahrung, und fürt dann vorbei an so manchem Tier.

Dabei stellen wir immer wieder spielerisch die einzelnen Glieder der Kette nach.

Aber bei wem mag diese Kette wohl enden?

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Klassenstufe 4 - Der Zauber des Lebens

Kreisläufe der Natur

Lernziel: Alle Stoffe sind in Kreisläufe eingebunden. Wie sie in der Natur wirken und diese unaufhörlich verwandeln.

Als Suchtrupp machen wir uns auf den Weg, die verlorenen Seiten eines alten Zauberbuchs wiederzufinden.

Ein Zauberstab, das Zauberbuch und drei Teilchen begleiten uns auf der abenteuerlichen Suche nach der uralten Lebensformel.

Viele Rätsel sind unterwegs zu lösen. Doch wir müssen vorsichtig sein! Sonst verzaubern uns die Kreisläufe des Lebens.

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Klassenstufe 5 - Im Wald verbunden

Das Ökosystem Wald

Lernziel: Die im Wald zusammenlebenden Tiere und Pflanzen beeinflussen sich gegenseitig. Dadurch entsteht ein enges Beziehungsgeflecht.

An diesem gemeinsamen Tag lernen wir die komplexen Zusammenhänge im Ökosystem Wald verstehen.

Einige Fragen die dabei aufkommen sind:

Wie leben die verschiedensten Tiere und Pflanzen im Wald zusammen? Gehen sie Beziehungen ein?

Was bedeutet denn das? “Ich geh mit Dir durch dick und dünn.”

Mit Hilfe von Banderolen, die jeweils für ein bestimmtes Beziehungsverhältnis stehen, wird nach und nach ein Netz über unseren Köpfen gewebt. An diesem werden die komplexen Zusammenhänge im Wald veranschaulicht.

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Klassenstufe 6 – Die vier Elemente

Der Ursprung des Lebens

Lernziel: Aus den Elementen Feuer, Wasser, Luft und Erde erwächst das Leben.

Ein abenteuerlicher Weg führt uns auf “dem kalten Weg” zum “großen Fremden”. Am “bleichen Baum” vorbei gehen wir über den “ertrunkenen Boden” und begegnen dem ”Reiter der Lüfte”.

Dabei helfen eine geheimnissvolle Schatzkarte und Spuren, die Schatzkisten zu finden, in denen die Elemente versteckt sind.

Wenn wir sie gefunden haben verraten uns die vier Elemente ihre Geheimnisse: Zum Beispiel wie sie aussehen können, wie sie wirken - und was sie mit dem “Leben” zu tun haben.

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Klassenstufe 7 – Die Kartei der Vermissten

Natur im Wandel

Lernziel: Das einzig Beständige in der Natur ist der Wandel. Im Erkennen der Veränderungen und ihrer Ursachen werden Wandlungsprozesse überprüft und nachvollzogen.

Bei unserer diesjährigen Inventur wurde leider festgestellt, dass zahlreiche Erscheinungen in der Natur nicht mehr aufzufinden sind.

Auf einer großangelegten Suchaktion wollen wir nun nach ihnen forschen.

Als geheime Sonderkommissare habn wir den Auftrag herauszufinden, was mit den “Vermissten” passiert ist.

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Klassenstufe 8 – Sunshine-Reggae

Die Sonne als Energiequelle

Lernziel: Die Sonne als Energiequelle ist die Voraussetzung für alle Lebensvorgänge auf der Erde.

Am Anfang des Programms stellen wir uns die Frage „Was macht der Wald mit einer Tonne Sonne?“.

Anhand eines Bauplanes konstruieren wir nach und nach die ‘Fabrik’ des Waldes. Die Route führt dabei vom Blatt über den Energiefluss zum Energie-Reste-Büfett.

Zum Abschluss kommt alles mit dem Sunshine-Reggae in Bewegung.

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Klassenstufe 9 – Communitas sylvestris

Das Ökosystem Wald

Lernziel: Ein Ökosystem ist die Einheit von Lebensraum und Lebewesen. Erkennen und Erleben eines komplexen Lebens- und Funktionszusammenhanges innerhalb des Waldökosystems.

Gemeinsam gehen wir auf Expedition im Ökosystem Wald.

Usere Aufgabe ist es, die unvollständigen Ergebnisse, Berichte und Notizen eines Professors und seines Assistenten des Instituts für Waldgemeinschaft fertig zu stellen.

Dazu werden mehrere Expeditionscamps aufgesucht, in denen wir selbst konkrete Elemente und Eigenschaften der Wald-Gemeinschaft untersuchen können.

Aus unseren Erkenntnissen und Erlebnissen entsteht allmählich das Bild eines komplexen Lebens- und Funktionszusammenhanges innerhalb des Waldökosystems.

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Klassenstufe 10 – Landnutzung – weitergedacht

Nachhaltigkeit

Lernziel: Damit zukünftige Generationen die Natur nutzen können, muss behutsam mit ihr umgegangen werden.

Als Mitglieder eines Untersuchungsausschusses beschäftigen wir uns mit “beiden Seiten”.

Das Ziel ist es einen Vorschlag für eine nachhaltige Naturnutzung zu finden.

An verschiedenen Stellen werden wir von der Natur mit den Folgen von intensiver Landnutzung konfrontieren. Aber auch die sozioökonomischen Ursachen dieser Landnutzung müssen untersucht werden.

Kompromisse sind bei unserer Arbeit kaum vermeidbar. Am Ende muss eins zum anderen passen.

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Klassenstufe 11-13 – Naturschutz ausprobiert

Werte erhalten

Lernziel: Naturschutz will die Werte unserer Kulturlandschaft bewahren. Das Programm fordert zum eigenen Nachdenken und zur Diskussion heraus.

Dieses Programm bietet eine Betrachtung des Themas Naturschutz aus verschiedenen Perspektiven.

Wir passen Naturparke an verschiedene Ansprüche an:
- weshalb existiert der Naturpark?
- was gibt es bei uns an Schützenswertem?
- wie ist der Mensch in den Naturraum eingebunden?

Der zunächst leere ‚Naturpark-Baukasten‘ wird nach und nach gefüllt, bis aus den Inhalten ein eigenes Naturpark-Modell konstruieret werden kann.

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Klassenstufe 11-13 - Die Vernissage

Die Kulturlandschaft

Lernziel: Unsere Landschaft ist das Ergebnis einer Jahrhunderte langen Landnutzung.

Als Besucher einer Galerie - die Landschaftsbilder ausdeutend - unternehmen wir eine Zeitreise durch die Geschichte der Kulturlandschaft.

Unter den wertvollen Kunstwerken verschiedener Jahrhunderte befinden sich auch einige recht alte Gemälde, deren Darstellung der Landschaft ohne Übertreibung als spektakulär bezeichnet werden darf.

Viel Interessantes bietet die Region. Ob Forst oder Landwirtschaft, ob kleine und große Orte oder Wüstungen - überall hat der Mensch seine Finger im Spiel.

Während des Programms werden wir vieles diskutieren und selbstständig agieren.

Eine ausführlichere Beschreibung der Programme können Sie sich unter Downloads herunterladen.

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Kita – Gruppen, Kinder der Klassenstufen 1-4 – Wunderwelt Natur

Möglichkeit für Gruppen mit Zeitbegrenzung - ortsnahe Route geeignet für Kita – Gruppen, Kinder der Klassenstufen 1-4 – Wunderwelt Natur

Lernziel: Die Entdeckung der kleinen und großen Wunder der Natur. Spielerische Heranführung an die Thematik Natur und Umwelt.

Eine spannende Entdeckungstour durch das Polzwtal. „Wutz der Wurzelzwerg“ führt uns durch die Wunderwelt Natur.

Neben der Schulung der Wahrnehmung steht das nachhaltige Erleben der Natur im Mittelpunkt.

Die Aktionen reichen vom Erkennen falsch platzierter Dinge im Wald, über das Beobachten und Bestimmen der Flora und Fauna in und am Bach, über Malen mit Naturfarben, Erzählen eindrucksvoller Geschichten bis hin zum ruhigen Ausklang mit einem Erzählstein.

Der Wurzelzwerg gibt konkrete Handlungsaufforderungen und klare Anleitungen, sodass die Aufgaben eigenständig gelöst werden können.

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Umweltbildungsprogramme zum Thema Wasser

Klassenstufe 1 – 6 - Wir gehen dem Wasser auf den Grund

Lernziel: Wasser ist ein Lebensraum der besonderen Art.

Was lebt im Wasser und warum lebt es dort?
Wer kann übers Wasser laufen?
Wie bestimmt man die Wassergüte?
Wo kommt eigentlich unser Trinkwasser her?

Nach spannenenden Beobachtungen, Gewässeruntersuchungen, und Erkundungen wollen wir all diese Fragen beantworten.

An verschiedenen Aktionspunkten rund um den Ort Menz verteilt, am Roofensee, dem nahen Polzowfließ und einem ortsnahen Weiher  werden wir, je nach Wissensstand und Alter der Kinder, verschiedene Untersuchungen durchführen.

Schnell ist klar: Wasser ist ein schützenswertes Gut und ein Lebensraum der besonderen Art.

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Umweltbildungsprogramm zum Thema Eiszeit

Klassenstufe 3 - 6 - „Steinerne Schätze“

Auf den Spuren der Eiszeit

Lernziel: Findlinge und Feldsteine aus der Eiszeit prägen Natur und Baukultur.

Eine Schatzkarte, weist uns den Weg durch Menz und in den Wald bei Neuroofen. Die steinernen Zeitzeugen auf diesem Weg berichten von den eiszeitlichen Geschehnissen und erzählen von der Menzer Dorfgeschichte.

Wie kamen die Steine nach Menz? Und was hat der Roofensee damit zu tun?

Diese und viele andere Fragen wollen wir während unserer gemeinsamen Tour klären.

Auch der Spaß kommt dabei nicht zu kurz, denn ein Bad im Roffensee ist eingeplant.

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